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2016發明展技術推薦系列報導(10)台灣師範大學 - App學習遊戲

洪榮昭教授親自示範,對著手機輕輕吹一口氣,就能使遊戲畫面中的樹葉飄散

對著滿地的樹葉大力呼一口氣;伸出手指頭輕緩地撥開表面上的沙,這不是山林探險或戶外教學,而是國立臺灣師範大學洪榮昭教授利用手持式行動裝置特點,將遊戲學習理論內置的教育遊戲App-掌握世界,讓玩家在新奇有趣的人機互動過程中,吸收知識,同時增加遊戲的教育價值,達到寓教於樂的良效。

由洪榮昭教授所帶領的數位遊戲學習實驗室近年來陸續開發了18款遊戲,內容涵蓋語文、自然科學、社會、綜合等學科,年齡層從幼兒園、國小甚至大專院校皆可適用。洪榮昭教授表示,學習可分為預習式的前翻轉學習和複習式的後翻轉學習,透過虛實整合,寓教於樂,讓孩子在遊戲的過程中,利用預測答案、觀察、驗證答案的過程培養思考、推理的能力。

洪榮昭教授表示,行動裝置已成為民眾生活中不可或缺的工具,很難避免學童接觸使用,與其怕他們沉迷其中,不如將生活常識、學科知識等內容內斂於遊戲APP中,再搭配精緻的畫面、有趣的互動機制,讓孩童在遊戲過程中潛移默化,自然而然吸收APP中所提供的豐富知識。

除了人機互動,洪榮昭教授團隊更巧妙利用行動裝置中的陀螺儀及傳輸技術,建立起人與人之間的連結。以其中一款APP「海底Fun Fun」來說,玩家除了得先認識海洋中各種生物的特徵和習性,再根據這些知識以及對生態鏈的了解來進行遊戲外,玩家還可以邀請遠端的朋友一起遊戲,甚至搖一搖平板就可以把自己平板中的海洋生物傳輸到朋友的平板中,特殊的設計相當受到玩家歡迎。

此外,這些APP遊戲有專屬的後台機制,後台的編輯功能可以應用在學校課程中,教師能在遊戲機制不變的情況下,依據實際的學習內容作不同的題目調配,讓學生得以在遊戲中進行學習成效驗證,甚至學生和學生之間也能相互出題PK,藉由競爭提高學習意願,達到自主學習的目的。

洪榮昭教授表示,國內各大院校,例如元培科技大學皆已陸續導入這樣的學習載具,團隊也積極和國內教育出版和幼教龍頭業者接洽中,歡迎有志於教育的相關業者,如安親班、幼兒園業者一起加入,擺脫過去傳統的測驗形式,帶給學生有趣的學習情境。


(發佈時間:2016-10-14)

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