TCA會員企業專訪 - 學好好學人文教育

學好好學人文教育創辦人石廷宇

以深耕與推廣閱讀理解為核心理念的「學好好學人文教育」，在台灣閱讀與書寫教育協會的支持下，從2013年起，結合系統化的中文閱讀理解教育，除了實體教授閱讀理解方法和知識系統，也積極將理解力訓練植入數據演算，首創READERLIZE品牌為8-18歲的學齡使用者以及成人使用者，提供以生涯為基礎的學習力育成及訓練介面，進一步導向生涯型職能規劃與能力訓練機制。

據學好觀察，市面上能夠接觸的教育軟體，大多以「遊戲化」或「測驗化」為導向，而主打生活化、習慣化為的READERLIZE，則以閱讀理解訓練與養為核心，打造以下優勢 :
1.數據可視化：追蹤傳統分數鑑別不出的能力
2.學習歷程化：掌握學習軌跡和數據反應，打造能力地圖
3.知識團塊化：融合跨領域學習與升學導向架構
4.能力立體化：延伸能力發展與知識系統，發展職涯視野
5.資訊IOT化：知識經濟化，轉譯資訊，為不同端點創造超效附加價值

獨家發明專利的學習力演算法則，建立滲透性理解力訓練機制，從知識銀行機制、社群互動、個人能力養成與訓練、知識IOT化，將數位學習軟體立體化為生涯型、職涯型學習軟體。滿足8-18歲使用者實體閱讀理解教育的課程需求，協助跨齡使用者數位化閱讀理解體驗；品牌商更能藉此提供知識商品化服務、知識物聯網介面服務，創造多贏的經濟成果。

隨著108課綱實施，有越來越多家長好奇，什麼是「素養」？學好閱讀認為，閱讀素養的關鍵不在「什麼素養」，而是在「怎麼閱讀」！不是將很多字塞在一起，拉長篇幅，生吞活剝，就可以稱之為素養教育；也不是將多種領域結合成複雜混合的資訊體，就可以稱之為素養教育。

沒有素養教育，只有「能實際養成能力的理解力教育」，對老師們來說具有素養價值的內容，對學生來說未必如此；重點是，如何透過有系統、有架構的方式，給予孩子「養成能力的能力」，而最有效率養成能力的能力，就是學好閱讀及READERLIZE強調理解力教育的焦點！

未來，READERLIZE預計打造「元宇宙閱讀有機體」概念，為所有讀者與使用者鋪建能力育成板塊與數據分析地圖，並以這套閱讀理解訓練軟體，成為教育現場強有力的引導輔具。

參考網址：學好閱讀官網

（發佈時間：2022-10-21）