2024年度會員系列講座

熱門: 智慧城市  UX  物聯網 

2022傑出資訊人才系列報導-吳婷婷



資訊導入教育、資訊融入教學是全球趨勢,尤其後疫情時代,如何有效透過多元化的資訊媒體工具,達到混合式學習,是現階段重要的目標。疫情讓師生被迫在家上課,許多教師第一次碰觸資訊融入教學,特別是整體學習環境與教學方式大幅調整,會讓人產生抗拒與害怕,這需要多方的協助與輔導。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所特聘教授吳婷婷,透過漸進式的微調,成功讓授課教師慢慢接受與熟悉,並藉由額外的增能課程,輔導老師精進教學策略、提升互動模式,降低授課教師的排斥感,嘗試接觸資訊科技。

在雲林科技大學技職教育研究所,培育未來師資或讓在職教師進修,吳婷婷積極投入資訊導入教育領域,「想透過系統後端的學習行為歷程分析,給學習者即時與立即性的學習輔助與幫忙。也讓授課教師可以透過歷程分析,滾動式調整教學內容與策略,提供學生最適合的學習環境與方式。」

「偏鄉使用新興科技導入教育,師資缺乏是首要的問題,再來是設備與資金。」吳婷婷認為,透過多樣化設備導入及專業師資的協助,給予偏鄉孩童多樣的上課方式,促發不一樣的刺激和思考模式與,增加多維度的體驗,有機會為偏鄉孩童開一扇窗,發展孩子的無限潛能。

吳婷婷表示,教育部近年推出許多如:「班班有網路、生生用平板」、「5G 新科技學習示範學校」等新策略,規劃導入新興科技與載具,讓學生能體驗新興科技整合課程內容的創新學習,透過多元、多樣豐富的學習內容,促使學習者更能深刻體會與理解相關知識,進而內化達到自主學習。

然而,新興科技的導入與整合,需要有更完整的輔導措施與規畫。不管是教學端、用戶端、行政端,都需要仔細的思考與完整的計劃,避免首次接觸的教師、學生及行政單位,感到困惑與不解。吳婷婷強調,創新的教學方式難免遭遇許多過往未見的困難,如何有效率排除,適當給予輔導與協助,皆可深入思考與規劃。

吳婷婷指出,新冠疫情流行期間,資訊融入教育的必要性備受矚目,在師生經歷遠距視訊上課期間,透過更多元化的互動軟體,增加授課過程中的交流與互動,不僅提高了資訊導入教育的接受度和熟悉度,也進而追隨上資訊社會的需求。

電腦人工智慧軟硬體再強,也只是輔助功能,彌補偏鄉教育人力不足,無法取代人與人的互動。吳婷婷提醒,再多的資訊設備也不及適當的陪伴與引導,有效引導讓孩童透過新興科技自主學習,進而全民皆可終身學習,這是雲科大技職教育研究所團隊持續努力的目標。


(發佈時間:2023-02-09)

上一則 下一則
回列表頁
轉寄   列印   分享
照片新聞
全力支持新創 本會何春盛常務理事出席InnoVEX 2024 Night Party
行政院長卓榮泰參訪2024 InnoVEX
本會在COMPUTEX、InnoVEX設置TCA 50展位 歡慶TCA 50周年
行政院長陳建仁參訪國發會「臺灣淨零願景館」
東京電玩展推手CESA來台 與本會共同為台日遊戲產業發展助力
大專資服競賽數位人才媒合會 獲企業和求職者肯定
專題報導
影音專區
【COMPUTEX2024 Preview】Welcoming the AI PC Era Forum_Full (中文)
【COMPUTEX2024 Preview】Welcoming the AI PC Era Forum_Full (English)
【COMPUTEX2024 Preview】Welcoming the AI PC Era Forum Highlight
COMPUTOUR 2023 - COMPUTEX 2023年度創新解決方案速覽 with BC Award
InnoVEX 2023 新世代歐美EV創新論壇
InnoVEX 2023 亞洲智慧移動新未來論壇